新学期一开学，宏文学校和宋庄中学的物理老师都出现空缺。

    宏文学校教物理的舒玟老师离职去闯世界了，宋庄中学教物理的董振清中了大彩停薪留职了。

    宋庄中学想让宋明回校教物理，宏文学校也想让宋明留下来。因为如果宋明再一走，他们将有九年级一个年级和八年级的两个班没有物理老师上课。

    当初赵毅在这里创办宏文学校的时候，上面答应在五年之内从公立学校派教师给予支持。

    但现在，桃源镇两所中学的教师都非常紧张，自己的老师都不够用，根本没有多余的老师。

    经过协调，中心校主任宋青山准备从小学再抽调两位教师到宏文中学支教，替换宋明和方晴。

    但是小学教师中没有会教中学物理的，依然没法弥补物理教师的岗位。

    最后，经过协调，宏文学校将九年级四个班合为三个班。由宋明担任九年级物理老师，兼宋庄中学九1班的物理。

    宋庄中学原来教九1九2班英语的李祖翰老师也改为物理老师，教授其余五个班的物理。由陈元昌校长负责对宋明和李祖翰的物理教学跟进培训。

    方晴仍回到宋庄中学担任九1九2班的英语和九1班的班主任。

    宋庄中学这样排课的意图非常明显。对于宋明来说，他们想让宋明以宋庄中学为主，以宏文学校为辅。说到底，宏文学校那就是个官差，应付应付差事罢了。

    宋明自然应该拎得清哪头轻哪头重。

    所以宋庄中学只让宋明教九1班一个班，就是想让宋明集中精力，把九1班这个重点班的物理教好做硬，磨的尖尖的。

    而且九1班的班主任还是方晴。宋明于公于私都会尽最大努力把九1班教好。

    同样的道理，李祖翰虽然名义上是教着五个班，但事实上，他的重点也只是九2班一个班。

    这一学期一开学，宋庄中学就将九年级的学生就进行了微调，将有希望考上重点高中的学生尽数调到了九1九2班。

    将来的中考成绩主要靠九1九2班了，只要把这两个班的成绩做好，中考的成绩就不会太差。

    九2班班主任为崔滢滢，李祖翰帮忙。

    夫妻开店，黄金不换。

    陈元昌让两对小“夫妻“带两个重点班，内部激发最大内驱力，外部激发最大竞争力，几乎已经是胜券在握。

    宋明仍为教务处主任兼九年级年级主任。

    宏文学校将宋明九年级的物理课排在了一三五的下午和晚上。

    每天下午3个班各上一节课，晚上再上两节晚自习，每个班每周共三节正课，两节自习。

    宋明要尽量利用下午放学后的课余时间和晚自习时间对学生进行周清，不再参与宏文学校的集中周清活动。

    这样，宋明在宏文学校每周工作时间为三个下午和三个晚上。

    其余的时间，宋明留在宋庄中学工作。

    两所学校都只要求宋明把课上好，把工作做好，不用宋明签到。

    宋庄中学的九年级改为了每周六天工作制。从周日下午2点开始，到周六上午12点结束。

    周日下午和周六上午是周考时间，九年级老师分为两班，轮流排班。这样具体到每个教师身上仍然是5天半的工作时间。

    按照学校安排，周日下午，由宋明负责带班，周六上午由何洪英负责带班。

    宏文学校九年级化学教师刘会平与政教主管陆光远都是光头，刘陆发音又相近，为了区别，学生们依旧叫陆文远叫陆光头，称刘会平为葫芦头。

    刘会平觉得这一学期九年级要复习冲刺，需要老师投入更大的时间精力，不想再兼任太多七八年级的课程。多备一个科目，还要搞周清，精力太分散，不利于提高九年级的成绩。

    刘会平教九年级化学，宋明教九年级物理，人不近行近，两人平时关系更亲近一些。

    刘会平给宋明算了一下，如果他只担任九年级化学，工作量是平均工作量的一半，课时工资也只是别人的一半。这方面会吃亏。

    但是，只教这一门课，他就有时间和精力抓课堂抓学生抓成绩了。

    同样的精力，只抓一个年级的一个学科，肯定要比抓两个年级的两个学科更容易出成绩，而成绩在结构工资中占一半的份额。

    假如化学能拿到学校每月规定的成绩--这个成绩努努力是可以做到的--他的工资就能得到平均工资的四分之三甚至还要多点。

    刘会平称这是一种低课时高成绩组合。

    也就是说，教两个年级两个学科满工作量，可以拿到平均工资，或比平均工资稍多点。多也多不了多少，因为一个人教两个年级两个学科很难出成绩。

    这是一种高课时低成绩组合。

    两种组合方式各有优缺点。

    低课时高成绩组合工作量虽少，但更容易提高成绩，用高成绩弥补工作量的不足。

    这有较大的风险，若成绩也高不上去，工资就会很低。

    高课时纸成绩工作量大，只要上课了就给计工资，就算成绩不高，工资也不会太低，是一种稳妥的方式。

    毕竟，多上几节课容易，多提高几分成绩不容易。

    刘会平认为，高课时低成绩的方式，又累又不易出成绩，性价比低。而低课时高成绩相当于用一半的工作量赚取四分之三的工资，性价比更高些。

    而且九年级比较特殊，九年级有中考成绩奖，这个成绩奖大约是平均工资的一倍还多。

    这就意味着，刘会平若不兼任其他年级的学科，只担任九年级化学，他集中精力提高化学成绩，做好周清和月清，每月的工资可以拿到平均工资的四分之三。

    然后他就有更大的把握取得中考成绩奖，赢得一倍的工资。

    总体算下来，他可以用差不多一半儿的工作量，赚取两倍的工资。

    这就是刘会平想做的事。

    所以在新的学期，当高立峰校长让刘会平仍然兼任八年级生物时，刘会平坚决不同意。

    但如果刘会平不兼任八年级生物，八年级生物老师，也将出现空缺。

    高校长对刘老师说，现在开学了，你说不兼任生物课了，你让我怎么办？本来春节期间因为假期短，又是学年中间，教师流动少，就不好找教师，何况现在已经开学了，哪里能急抓急挠的找到一个生物教师来呢？

    刘会平老师说，生物老师好找不好找不是我的事情，我有不兼任的权利。你也不用再浪费心思劝说我，这学期我坚决不兼任。

    我要试试，我如果只教九年级化学，最后我到底能教出一个什么样的成绩来，到底能不能用一多半的工作量拿到两倍的工资？

    高立峰校长无奈地苦笑着说，你这孩子，学生们叫你葫芦头，我看不如叫你双脑袋。你比猴精还精。