宋明安排了。张雪上学之后，了却了一厢一桩心愿，和董振清老师对调回到了学校。

    宋清河的那边儿还没有消息，但他的老同学。终究躲不过，还是接见了他。王静森。也与县主管领导。接上了话头。宋庄中学。三是十位没有户口的学生问题有望解决。

    宋明的回来并没有引起任何的波澜。因为宋明本来就是九年级副主任。他虽然这段时间在外抽调，但他也经常回到学校。所以大家看到他回来了。没有感到什么意外。大家和往常一样。签到，说说笑笑，上课各忙各的事儿。

    好像只有宋明感到有些不适应。九三班撤销之后。九年级剩下五个班。没有了自己的班级，他好像没有了自己的立足之处一样。无处安身。他很不自在。不知道自己该干什么。

    他想入班听课。但是。宋庄中学已经好久没有人听课了。老师们已经似乎忘了还有听课这件事儿。所以。宋明要是回来之后贸然入班听课，定然会遭到老师的抵触和反感。

    就算在日常的听课、教研活动中。他们也尽量少安排九年级的听课教研。因为九年级要赶课。没有时间和精力去做。听课，做教研。何况现在已经进入了复习阶段。进入了复习阶段。

    所谓的听课。是要提前安排的。做客老师是要花相当的精力去做客的。

    安排。老师听。某位老师的课。就类似于。安排大家到这位老师家去做客一样。做客老师至少需要提前一星期。贝克模课。和学生反复操练。反复修改。打造出一节能让大家看的课来。

    虽然学校也反复强调要听推门课、常态课。但这好像和去某人家做客。说。只需要吃人家的家常便饭就可以了。谁都知道，这只是一句长远话、客套话。如果主人当真了。真的让客人来了，吃他们的家常便饭，喝小米稀饭，吃馒头，吃咸菜。恐怕以后说不定人民网的头上会扣上多少顶帽子。

    所以。所谓的常态客。即便是出于礼貌。也会多多少少与真正的日常讲课有所不同。至少做客老师。要在他的课堂中加入。现在流行的。主流理念、主流模式。大家希望能从他看到的。操作思想。特别是。领导再三强调的。再三要求的东西。不管你在日常教学中到底会不会这样做。但是在做客的时候。你要在课堂上去展示。大家想看的东西。

    所以。真正的日常教课，老师上课的出发点是怎么教会学生？而听课。所谓的。公开课。观摩客。他的出发点是。人们想看什么样的课？老师、领导想看到什么样的课？他们就要做什么样的客。

    所以。虽然学校一直在努力推进推门课。但事实上，大家心里都清楚。推门之前。得先敲敲门儿。不打招呼，贸然推门进去听课。对做客老师来说是极不礼貌的。他会感觉你冒犯了他，侵犯了他的课堂。打乱了他的课堂节奏。

    就像人家正在喝着米饭。吃着晚餐。来了一位不速之客。你让人家主家主人怎么办呢？是继续吃饭呢，还是停下。克莱。停下吃饭。重新做饭，买菜买酒买肉来招待你。没有人欢迎。即便是特别好客的人家。也没有人欢迎不速之客。

    然而，如果。我深入到课堂，一天一线去听课，宋明就无法把握课堂中存在的真正问题。也难以采取任何有效的措施。

    所以。宋明回到学校。差不多一个星期。没有能采取任何行动，也没有打开任何局面。

    宋明。坐在方晴的办公室里。为自己这一招无所事事，白白浪费。而郁闷。

    方晴说。你郁闷个啥呢？咱们学校20几位领导。有的成学期到无所事事。人家照样天天逍逍遥遥，快快乐乐。你不过是一个小小的九年级副主任。刚回来一星期。没让你。赶趟拉我，你就郁闷了。看来你呀，就是个干活受罪的命。

    宋明说。你别取笑我了。张冠堂校长。拿着告老还乡要挟宋校长把我调回来。难道就想看我这样游手好闲，浑浑噩噩吗？我总得做点儿什么。

    方晴对他不屑的一笑说。人家冷校长做不动，连主任做不动，你一个小小的年纪，副主任。你天天想什么呢？你能做什么呢？你以为你是谁呀？九年级教师中，谁又把你当做领导呢？你除非是自己顶这个虚名折腾自己罢了。

    宋明说，呦呵。当初是谁？哭着鼻子。非要让我回来呢。这会儿又说这话？要不我重回去？

    方晴嘟着嘴说。我让你回来，是让你回来陪我的嘛。

    宋明说。这么说，你也没有想让我回来有所作为呀？

    风情锁。方晴说。我当然也希望你能成为一位大英雄喽。也能给我更多的安全感。满足一下我的虚荣心哦。但这都不重要。重要的是你要陪在我身边呢。

    宋明说。你咋这么粘人呢？我就是在外边儿抽调，那也不是隔三差五天天回来陪你吗？

    方晴说，好，你个老臭。你现在嫌我粘人了？你是不是烦我了？是不是？

    我天天陪着你，你不天天烦我吗？宋明说。

    宋晴抱着宋明的胳膊，依偎在他身上说。撒娇的说。我就要粘着你就要粘着你。我就想让你天天陪着我，我就要当你身上的鼻涕虫，你想甩都甩不开我。

    宋明抱着方晴，轻轻的拍着他说。好啦，这不回来了吗？这不就能天天陪着你了吗？

    嗯。老臭，你真烦人，烦死人。方晴温柔的依偎在宋明的怀中。

    宋明和方晴说起了他目前的困境。

    方晴不建议宋明像张永亮那样新官上任三把火。而应该。后发制人。寻找到工作的切入点。找到工作中存在的实际问题。一步一步扎扎实实的做好工作。多做一些脚踏实地、默默无闻的事情。少做那些。风风光光，轰轰烈烈的事情。

    方晴说。因为现在很多老师。并不把你当做领导。所以你不能把工作。直接放在老师身上，你要多考虑考虑学生的问题。看看学生中。有哪些问题？迫切需要解决。所以应该从学生中。寻找工作的切入点。

    宋明想也是。但是这个切入点又在哪里呢？