陈果果不愿与宏文学校的那些人交流，那样做让她感到不安，她更愿意找一个遥远的不怎么熟识的人交流。陈果果对方晴说，只有没有利益的交往才是安全的交往。

    如果说陈果果在宏文学校还有一个朋友的话，这个人就是方晴。他说，方晴温和恬淡。至少不像某些人天天红着眼，呲着牙，张牙舞爪，只怕别人比他强一点。

    所以，陈果果偶尔也会找方晴聊几句。

    陈果果对方晴说，我为什么学理科，不是我喜欢理科。理科听起来好像更需要灵活应用，提高人的逻辑推理能力和思维品质，其实更多的是生搬硬套，训练人的答题技能。

    我们不是学习的主人，而成发那些偏难怪题的奴隶。学习的时间越长套路越深，思维就越死板僵化。所以，你千万不要认为学理科的有多么强大的逻辑思维能力，能解决什么复杂的实际问题，其实他只是善于做题。你若真让他去解决一些现实问题，他极可能做的一团糟。

    我不喜欢理科，不喜欢天天做那些故意绕来绕去让人头疼的题，但我更讨厌文科。除了背，就是记。

    也不知道那些事到底是真的还是假的，那些大道理到底是对的还是错的。都是别人告诉我们那是真的，那是对的，我们只管闷头一股脑的接受，实在觉得没什么意义。

    我的表达能力和形象思维比较弱，特别是沟通交流能力，就更提不起来。唉，说来也许你不信，为了提高我的沟通交流能力，我也读了不少《演讲与口才》之类的书，但书中说的那些法宝，用在我身上一个都不灵，看来很多东西都需要天赋。不是单靠学习训练就能够学会的。

    我刚来宏文学校时，他们也让我教的是物理。物理需要做实验，演示，让学生看看做做。光凭我一张笨嘴，我实在描述不好那折射散射，更别提电流和磁场。

    不做实验，没有演示。我的表达能力又是烂菜梆子糠心萝卜。茶壶里煮饺子倒不出来。学生学的难，我也教得很吃力。

    嘿嘿，说出来不怕你笑话，有时说半天能把自个都说糊涂了。

    后来让我教的是数学，对我来说也是扬长避短，我教的也还算顺手。我想把每个学生都教好，尽管这很难。

    方老师，你可能不知道，别看咱们的学生都七年级了，有不少学生乘法口诀都记得不熟，七八五十六还是五十四，都说不清。1/2+1/3=1/5，能把你气笑了。但我也想把他们教好。

    我下了课，不让他们走，晚上不让他们睡，他们心里不知有多么恼恨我呢。

    方晴轻轻拍了拍她的肩膀，安慰她说，你做的对。要是早点儿遇到像您这样的老师，他们何至于如此？

    学生们遇到你，是学生们的幸运。不管做什么事，我们凭着良心去做，问心无愧就行。

    你真会说话。学生们倒没什么，孩子们虽然不成熟，但谁好谁坏还是分得很清的。人要是永远是像孩子们那样纯真该多好。

    但我现在不得不走了。我成了某些人眼中钉肉中刺，必欲除之而后快，她们隔三差五挑我的刺，我一手难敌四拳，我看高校长也为难。唉，我如果再没有自知之明，不主动走，就是我的错了。

    陈果果坚决辞职了。

    方晴陪宋明到宏文学校上晚自习。陈果果在收拾行李，方晴就过去帮忙。

    陈果果说，我不想让更多的人知道我要走了。更不想让学生们知道，我没教好他们，见了学生，脸面上过不去。和咱的同事也没有什么交往，我只想趁着没人时悄悄地离开。

    方晴说，同事一场，都是缘份。就算去了崇德学校，也相距不远，以后还要多来多往。

    嗯，会的。我就你这么一个朋友，等我安妥了，我去宋庄找你，也尝尝你们宋庄学校门口那八婆凉皮，买她一碗凉皮，吃她两碗辣子。

    我真羡慕你和宋明，两个人在一块能哒吧哒吧说个不停。这对我来说太难了，不怕您笑话，我今年都二十八了，也没谈过一次恋爱，也没遇到过能在一块说上半个时辰的男人。

    唉，家里也给我介绍了几个对象。但我和人家面对面时，脑中一片空白，不知道该聊什么。几句话也聊不下来，每次都尴尬冷场。

    人家都说我高冷，我真不是高冷，而是不知道怎么做才能不显得高冷。

    但我也有自知之明，我不知道谁适合我，但我知道我不适合谁。

    还有这破工作，我也不知道什么工作适合我，但我知道我不适合干什么工作。

    方晴说，也许人的一生好像就是这样，漂来漂去，不断的寻找一份适合的工作，一个适合的人，一种适合的生活。

    陈果果说，在我的头脑中，这更像是个数学集合。适合我的好像只有那圆圈中的一个数，不适合的是圆圈外的所有数。适合与不适合的比例是1比这个，陈老师在空中画了一个∞，说，无穷大。

    如果我要找到对方也和我一样，适合和不适合的比例也是1比无穷大。那么。我们两个人碰巧能够走到一起的概率，应该是1比无穷大的平方。

    无穷大的平方是什么概率？想想就令人绝望。

    方晴数学不好，听陈果果说着什么1比无穷大的平方，呆了。

    所以，也许更多的有时侯，我们只能在集合之外无数不适合中选一个不那么不适合的。

    或者像一个质子漂进那混混沌沌的电子云中，咣当一下被一个晕头瞎眼光速旋转的电子撞上了，哈哈，这个概率倒不小。撞上了，也就那样了，释放能量，合成为中子。电子湮没在中子中，出不来了。

    身子跳不出来，能量放不不来，信息也传达出不来。电子在中子中是哭还是笑，死了还是活着，都被禁锢在中子中，这便是生死相随的婚姻了。

    哈哈，也许它也能变成什么射线逃逸了呢。方晴笑着说。

    哈哈哈，陈果果自己也笑起来说，我这个比喻是不是太理科了，比石头都生硬？

    呵呵，没有没有。果果，你和宋明可真有一比，我都听习惯了。不过，我想，电子追求的，不一定是质子，否则，她为什么只围绕着质子转，而不掉到质子上面呢？这是不是说明，她并不是在追求质子，而是在逃逸，逃逸质子的束缚？

    嘿，有可能呢。也许电子的生存意义就是不断逃逸，不断挣脱束缚，争取独立自由。陈果果说。

    她们正说着，宋明也过来了。

    陈果果说。还真是说曹操曹操到，方老师正说叼你呢。

    宋明说，我都听见了。看你们两个女人说的是啥呀？什么电子质子的？不知道的，还以为你们一个是波尔，一个是爱因斯坦呢。

    怎么的，只兴你怎么说呀？你也终于体会到了说这些话是怎样的笨头硬脑了吧？

    陈果果说，嘿，你俩别吵，我脑子里突然灵光一现，有一种想法。你们听听是不是这个理？高校长不是天天给我们讲，要提高我们的生存能力吗？什么是生存能力？我认为，生存能力，就是挣脱束缚的能力，是打破禁锢的能力，是获取自由的能力，是发射射线的能力。

    生存的本质就是争取自由，人身的自由，工作的自由，财富的自由，婚姻的自由，说话的自由，思想的自由，心灵的自由。如果这些自由我们争取不到，那我们就争取去漂泊，争取漂泊的自由。

    嘿嘿，我说多了。总之，我得离开这里了。嗯，哼。

    很高兴认识你俩，真的，真的，我今天很开心，谢谢你们来送我，真的谢谢你们。

    我今天怎么了？说了这么多废话，我这一年都没说过这么多话，要把我的心旰掏空了似的。

    说了这么多，嗯，今天很开心，那个，我要走了。祝我好运吧，也祝你们好运。

    趁着第二节晚自习上课，校园中空空荡荡，宋明帮陈果果提着行李，送到校门口，那里已有陈果果的家人在接她。

    门卫老阿姨正在门房里看电视剧，嘟嘟囔囔不耐烦地给她们开了校门，你们这些年轻人，进进出出就没个点儿，我这老胳膊老腿得24个小时伺候着你们，你们就不能消停点儿，让我也喘口气儿。

    陈果果坐上三轮车，挥挥手，说，回吧，谢谢你们。噢，对了。有空了去找我玩呀。我学会烙饼了，可以裹青菜和鸡蛋的那种…

    随着三轮突突的声音响起，排气筒喷出一股青烟，一股强烈的汽油味混着尘土的腥味扑鼻而来，陈果果的身影和声音渐渐消失在夜色中。

    宋明与陈老师没有多少交往，她的生冷孤僻也没有给宋明留下好印象。但看着她离开，心中还是有些伤感。

    一回头，方晴不知何时抱着宋明的胳膊抽泣着，抹着眼泪，吸溜着鼻涕。宋明轻轻拥着她的肩膀，抚摸着她的头发，看着校门口的灯光把她俩的身影投射在门口的大路上，腿影拉得出奇的长，投到了对面路沿上，我俩们身影纸片一样曲折蜿蜒地向远处铺陈开去，模糊不清了。