宏文学校设置的购买教学参考书的报销手续比较麻烦。

    先得写申请，让校长批准。然后找向学校财务处那两位漂亮的前台备案，填几个单子。

    待自己购买之后，再找校长申核签字，再到财务处填报一堆手续，然后等到下个月或下下一个月才能报销到帐。

    不少老师觉得购买教学参考书报销手续太麻烦，原本有购买意愿的也多少有些犹豫了。

    大家在集体办公室议论纷纷。

    有的教师揣摩道，教学参考书原本就应该由学校购买配备，现在学校却让教师自己去购买，这明显是不愿意给教师配备教学参考书，缺乏基本的诚意，有故意为难之嫌。

    也有的说，我们买了之后，如果学校认为我们使用不够充分，还有可能会责问我们。学校可能会说，看，你们说要买，我也让你买了，可是你们却不好好用。

    对，说不定还可能抓住个别人作为反面典型，杀鸡儆猴。

    也有资历丰富的老教师说，在私立学校，最敏感的东西就是钱。特别是老板的钱。咱哪怕多花老板一分钱，都要小心。时时处处都要耐心揣摩一下领导的心思，大家只不过在这儿暂时混口饭吃，没有必要去招惹领导不快。

    教师都是明白人，所以能不买的就不买了。

    事实上，自从高校长公布了让教师先自己购买再报销的政策后，宏文学校的老师没有一个人再提教学参考书的事了。

    这几周，只有几位新来的年轻教师规现矩矩写了教案，其他教师以没有教参为由，教案写的寥寥草草，马马虎虎。或者以试卷代替教案，以教材上的批注勾画代替教案，有的干脆拒绝写教案。

    宋明和方晴也没有重新写教案，他们用的是在宋庄中学的老教案。

    有的老师就照着宋明和方晴的教案抄一抄交差。

    教务主管徐瑞清也只能睁一只眼闭一只眼。只要教师写了，不管写的怎么样，不管是什么形式，都一一登记为合格。写的稍微有点模样的，就登记为优秀。

    连高校长自己也叹息说，在咱们学校，你们大可提意见提要求，但别提钱的事。只要涉及到钱的事，实现起来大概率有困难。

    就这样闹腾了个把月，磨课没有磨成，规范教案没有规范成，规范上课也落空了。

    出台了一系列的措施，大家的心思都用在争争闹闹吵吵嚷嚷上了，结果又什么也没做成。

    方晴说，像这样的整改措施还不如不提。不提整改措施，大家无非还是老牛拉旧车，闷头干黑活。提了提整改措施，净闹腾了闹腾，分散了分散大家的精力，消耗了消耗大家的信心，一点儿好处都没有。

    这一个月时间，学校只草草组织了一次听课，只有三位老师调了课参与了听课。教研会就别提了，根本连三位老师也凑不齐。

    就这样，眼看到了期末进入了复习阶段，高校长又要求写复习教案。

    有的说，复习阶段上课主要是做卷讲卷，就几张试卷，不知教案怎么写，写什么。

    有的说上课复习主要让学生背书，也不知怎么写。

    高校长让徐瑞清给教师提供几个复习教案的模板，让教师按照模板格式去写。徐瑞清也没见过复习教案，不知道复习教案怎么写，只能胡乱定了文科三项，目标、内容和效果。理科四项，目标、内容、方法和反馈。

    结果有的将试卷粘贴在教案中，有的将检查登记表作为教案的。

    有的在内容一栏只写上一句话，练习册几页至几页……

    像这样的教案，不写也罢。

    黄老师对教案的事压根不理不睬，他认为那纯粹就是在做无用功。他每周的工作重点就是搞周清。

    学校安排的周清原本放在周五下午例会结束后开始进行。但黄老师从周四就开始让学生到办公室排队，一一过关。

    因为人数太多，黄老师只能一个学生抽几个问题，不会了就回去重新复习准备。

    因为不会的学生较多，周清速度很慢，一小时也就五六个学生。

    按这种速度，课余时间过关根本不够用，黄老师只有占用课堂时间用来周清过关。

    但每班都有一二十个学生过不了周清，干脆放弃不找黄老师过关了，趁同学们围着老师过周清无暇顾及，他们就跑出教室放了羊。有的去宿舍旁打乒乓球，有的在校园里打篮球，咚咚咚砰砰砰乱的其他班上不好课。

    政教陆主任过来吼他们几声，他们就收了篮球，跑到宿舍打扑克、下棋。有的藏到厕所抽烟、聊天，欺负欺负看不顺眼的同学，一节课就这么乱哄哄地过去了。

    黄老师釆取了措施，每班安排了几个组长，帮着过周清。速度加快不少，但一检查，蒙混过关浑水摸鱼也不少，毕竟让学生管学生还是有一定难度的。

    都放水了，放的水都能养鲸鱼了。黄老师叹道。

    宏文学校周清的目的，是为了把大多数学生的成绩提上来，人人过关的重点是中等生和后进后。

    但实际效果事与愿违。

    先学会的一些优生，排队给老师过周清。到有的中等生过周清时，速度放缓，优生没事干，差生不干事，课堂混乱。

    清不了几个，一节课没了。

    因此，真正要把周清做起来，需要消耗大量的精力和时间。讲了一节课45分钟。但是要把这一节课的内容，让每个学生都过一遍，则可能需要三四个四十五分钟。

    即便完成了人人过关，教师发现了。发现了共性问题，却又常常没有时间再集中解决。

    学校规定，学生过不了周清不许回家，确实对一些学生起到相当的促进作用。

    但因为时间和精力有限，像黄老师等人周末还有校外辅导班要上，所以至多拖到周五傍晚，一些老师不得不回家，也只有放学生离校。

    否则，学生不离校，老师也不能走。

    学生摸准了这个规律，无非迟半晌回家，也就变得有恃无恐了。

    根据周测结果，前十几名有所提高，但中等生及以下学生成绩更差，后十几名几乎处于失控状态。

    黄老师等人想依靠周清普遍提高学生成绩的目标，也落空了。

    宏文学校每两周放两天假，周五下午放假，周日下午返校，学校不远处通有公交车。因为有部分学生要乘公交往来，为避开人流高峰，周五离校时间为下午1点开始，周日返校时间也是下午1点半到到3点，3点开始上课。

    宋明和方晴本来周日没课，但黄老师周日在校外还带着辅导班的课，来不了。宋明和方晴周日有时不回家，黄老师就提前给学生周日晚自习的练习作业，让她俩替他看自习。

    黄老师等人常到周一早晨才匆匆忙忙赶过来直奔课堂上课。

    方晴站在办公室每每望着从校门口匆匆赶来上课的这些老师说，你看咱们这些老师，一个一个都像走穴的大明星似的。这一周半天都不休息，可不少捞钱呢。