李正宇来了之后，朱祥主任想让李正宇替他两个班的思想课，连如萍主任想让李正宇替她一个班的英语课，甚至江文龙主任也想让李正宇替他六个班的体育课。

    而宋校长想让他替董振清老师的一个班的数学课。因为董老师从签到事件之后到现在，意志消沉工作消极，再加上债务缠身，老婆也不回来，已经影响到了他的教学工作。

    董振清老师虽然带领大家给上级提了建议，每月能发100~150元。但对于董振清老师说来说，这点钱根本不够他还贷款。现在他天天想着怎么能再找个活儿怎么能去搞点钱，总之，得先还了贷款再说，先把老婆叫回来再说。

    所以，他在教学上不够用心。宋校长担心他的成绩，想让李正宇替董振清一个班的课，只给董振清留一个班的数学课。

    连主任不同意说，如果那样，董振清老师就只剩下一个班的课，是半个工作量，待遇和他们这些主任一样。那他的工资怎么算？其他老师会不会提意见？

    宋校长说，工资怎么算？你说怎么办？都好几个月没发了，算什么算？那董老师快顾不上来活不下去了，你还给他算什么？谁都有特殊情况，咱能帮他一把帮他一把，也许他还能念三个好，好好的把一个班的成绩教好。如果就这样不死不活的拖下去，两个班可能都会被毁了。

    冷素芬校长也不同意，她说，如果这样做，咱们倒是出于好心，可是教师不一定这样理解，她们或许会认为，谁闹的狠，就跟谁减轻工作量。咱无论如何不能开这样一个头。

    宋校长看着她俩说，那好。如果你们两个人认为，董老师现在能够信任这两个班的课，那就请你们采取措施，保证这两个班的成绩不下降。如果你们两个能做到，我就同意你们的方案。

    冷淑芬校长说，一个老师该上几个班的课，和能不能教好这两个班，我认为这是两码事儿。第一，作为一位老师，他应该任两个班的工作量。第二。不管哪位老师教几个班，我们都不能保证他一定能教好。教好教不好，不完全是我们管理的事。

    宋校长说，我们也没有渴求每位老师都能将成绩教的特别好。但是。董振清老师现在就这么一个状况，是一种非正常状态，不是正常状态。我们不能按正常状态来看待这个问题。

    冷淑芬校长说，什么是正常状态？什么是非正常状态？董振清发生这样的事，并不是由我们学校造成的。我们并没有让他去贷款去养猪。这是他个人行为，跟我们学校无关。不应该有我们学校来为他买单。

    宋校长说，你说的也不是没有道理。但我们做事要看实际效果，要结合实际来解决问题，不能空谈道理。

    而且你们现在让董振清老师担任的是一个重点班，一个普通班的数学，这两个班的教学进度教学难度都不一样，并不利他备课上课批改作业。

    所以我认为，应该进行调整。让贺金玲老师任七1班和七2班两个重点班的数学课。让董振清老师担任七5七6两个。普通班的数学课。

    连主任说，这样做也未尝不可。但是，我们学校考评起来就会有一定的难度。如果重点班都有一个人来教，那么他的成绩跟谁进行比较呢？没有比较，又怎么知道谁教的好谁教的坏呢？要怎么知道教学能力高低呢？

    所以我们才让重点班的语数英三科老师老师，教一个重点班挂一个普通班。这有利于他们之间的竞争，有利于我们对他们进行管理考核。

    宋校长说，这我知道。但现在这种安排是有一定的弊端的。因为现在这一个学期跟上学期不一样。上一学期大家都刚刚上了七年级，学的东西差距不大。

    但到了现在第二个学期，重点班和普通班的课程进度拉大，学习水平也明显不同。如果一位老师教着一个重点班，跨着一个普通班。那他就需要备两套教学方案，多消耗很多精力，就容易出现备课不足的现象。

    当老师的我们都知道。如果教两个相同的班级，那么他跟一个班上完课后，总会有一些想法，想想这一节课哪里做的不好，下一节课的时候我怎么改一改。买一点儿做的好，下一节怎么做的更出彩。

    这种每节与每节之间反思改良的一点东西看起来虽然小，但是长久积累起来就是一笔巨大的财富。

    而如果只教一个班，或教两个不同层次的班级，这些小小的教学反思与教学改良，就难有用武之地，弃之不用，就会造成一个重大的浪费。

    所以我建议重新调整班级，改变语数英老师一个重点班跨一个普通班教学方式。至于怎么评价，这是次要问题。我们不能为了评价而损害课堂教学。评价的目的是为了激发教学的积极性增强教学的科学性有效性，而不是给他们制造困难增加难度。

    至于怎么评价？这个肯定有办法，我们以后再慢慢商量。

    林主任说。可是。我们趁着九年级分快慢班的时候，刚刚调了课。连主任说。

    宋校长说，调了重调呗，趁着都还没有稳下来。

    董振清老师的课给他去掉一个班，保留一个班儿。如果觉得他的工作量不够，可以把它划归到后勤处，让他到后勤处帮忙，给他算半个工作量。

    连主任根据宋校长的意见对七年级的任课重新进行了调整。

    对于李正宇的任课，他们商量来商量去，最后决定让李正宇替了董振清老师。七6班的数学课，兼九年级九三班的英语课。

    上一学期九三班语数英物课程并不在九三班上，而是将九三班的学生分了三组，分别到八年级三个班插班上课。

    但九三班这群孩子的英语基础太差了，即便是八年级的课也很难跟得上。

    这一学期他们只保留了数学、物理两科继续到八年级插班上课，语文和英语回到九三班上课。英语课一直有宋明兼任，主要讲授的是七年级的英语基础。

    连主任给李正宇说的很清楚，他的教学以七年级七6班的数学课为主，九三班只要能让他们听得懂愿意学就行，因为九三班的学生不考学。